Padėjėja dirbu penkis metus, teko dirbti su skirtingais vaikais. Galiu pasakyti tai yra mano duona ir turėčiau kalbėti kitaip ,bet negaliu, nes paprasčiausiai gaila normalios raidos vaikų, ką jie turi matyti ir patirti, jūs net neįsivaizduojate. O apie susikaupimą net nekalbu, čia tik smulkmena, palyginant su problemomis, kurios vyksta. Muštynės, keiksmažodžiai, žirklės po kaklu, galėjimas po stalu ir t.t...
Teisingai sako, kad spec. Vaikai yra nuskriausti nes negali lankyti spec. mokyklų, nes būtent ten jiems pritaikytos galimybės,paruošti specialistai ir mokytojai. Abi pusės labai nukenčia.

Nežinia ko siekia "integracijos meistrai", bet įvykdyti ją yra kokybiškai neįmanoma vienam su pilna klase. Su spec. Poreikių vaikais reikia dažnai individualiai bendrauti jiems tinkama kalba, dažnai pamokos neįmanoma normaliai pradėti, nes be spec. sutrikimų jie turi ir emocinių, integracijos problemų, ir t.t., pamoka stabdoma, vaikai praranda dėmesį, kai mokytojas turi blaškytis tarp spec. ir gabių. Vaikai kopijuoja speciukų elgesį, juk galima neskaityti, nerašyti, atsikalbinėti ir nieko? Tai ko gi visiems taip nesielgus? Ir paaiškinti, kad kažkokiam vaikui yra išskirtinės teisės, reikia daug laiko dalyko mokytojui. Prarandamas brangus laikas mokslams. Tiesiog reikia suprasti, kad tai vaikai, visi vaikai, o ne išskirtinai spec. poreikių!

Pedagogais dirbs arba patriotai arba idiotai

Kolegės prieš savaitę grįžo iš stažuotės uždienį. Domėjosi apie integraciją mokyklose. Tai užsienietės mokytojos nesuprato, kaip vaikai su proto negalia gali būt vienoj klasėj... Niekaip nesuprantu, nuo kokios šalies tą durną idėją nukopijavo.

Būtina kad ir privačios mokyklos gaunančios mokinio krepšelį turi gauti taip pat įsipareigojimą pas save taikyti "įtraukijį ugdymą".

Klasėje turi buti vieno lygio vaikai ir jokių padėjėjų. Nes tas šurmulys padėjejų ir spec.poreikių vaikų veda iš proto visus. Pastovus trūkšmas. Beprotnamis.

Deja, bet iki įtraukiojo ugdymo dar mūsų valstybei per toli. Vadovėliai, pratybos, mokomoji medžiaga turėtų būti pritaikyta skirtingiems vaikams: pvz audio vadovėliai, vadovėliai pritaikyti autizmo spektro vaikams ir pan. Dabar kažkas turi pats sukurti, sugalvoti, kaip mokyti...ar tikrai taip turi būti? Deja, iš realios situacijos kalbu. Yra mokyklų, net Vilniuje! kur specialistai iš savo lėšų perka kanceliarines ir mokymo priemones, nes mokykla neturi lėšų...arba direktorius nemato reikalo, tegu tiesiog dirba....o savivaldybės mintis yra visada ta pati: PRIVALOTE užtikrinti, užglaistyti, patenkinti, negali būti skundų, nes reiškias blogai dirbi!... Štai ir kokybiškas įtraukusis....tik popieriniame lygmenyje

Psichologas pasakė garsiai tai, apie ką mokytojai kalba tyliai.

Kai kalbama apie teises, tai tik tu, kuriems reikia daug demesio, laiko,,,,,, o kur kitu mokyniu teise i kokybiška moksla, mokytoju demesi geresnio mokymosi link? Ar tikslas prilygynti visus prie keliu sunkesniu mokyniu kad nebutu protingesniu, gabesniu, galinčiu siekti rezultatu ir siekti aukstojo mokslo bei geresnio gyvenymo? Suvienodinti žemesniu ligiu. Jau dabar mokytojai žeminami, smurtaujama prieš juos....kas toliau? Amerika, šaudimai, žudimai ir t.t. mokytojai net neturi teises gintis nei žodžiais nei pirstu paliesti b, kesti patyčias, stumdima, . Atleiskit, bet visko neivarditi ko gali nutikti ne tik mokytojui bet viasi klasei, kitiems . Kodel , kam taip bus geriau kai kalbame apie kasmet blogejančius egzaminu rezultatus? Ar gerai suprantu kad lietuviai vaikai neturi teises savo Valstybeje buti geriausiais, ir gauti tik geriausia kokybiška mokyma?

Ar švietimo ministras yra dirbęs apskritai mokytoju? Mokantis tuomečiame Pedagoginiame institute vienas dėstytojas buvo pagarsėjęs metodiniais reikalavimais studentams, bet kai pats pabandė padirbėti mokykloje, sutiko, kad teorija stipriai skiriasi nuo praktikos