Nesąmones pezat visiškas! Turiu 3 vaikus Nei dainuoja, nei piešia, nei šoka per matematiką!!!!! Kaip tik ankščiau buvo lengviau mokintis matematiką!!!! O iš LT išvykę vaikai (klasiokai) ir paragavę mokslų kitur, iš ketvirtukininkų LT, ten tampa aštuntukininkais, nes LT programa švietimo belekokia.

Kas čia per pievos rašomos? Pasakykite, kas šoka ar dainuoja per matematikos pamokas? Nemačiau nei karto tokios matematikos pamokos, kur ten kažkas šoktų ar dainuotų. Apie piešimą ir karpymą sutinku, nes būna tokių mokinių, kurie per pamokas piešia ar karpo, kai jie nenori orientuotis į pamoką. Aš irgi retkarčiais papiešdavau, kai baigdavau daryti užduotis, tai per tą laisvą laiką papiešdavau gyvūnus ar žmogeliukus. Bet šokti ir dainuoti tikrai ne, net mokytojai neleidžia šokti ir dainuoti.

Dažnai net temos nesutampa su vadovėliu ir mokytojai ją turi aiškinti be jo. O jei vaikas nesuprato? Gal jam daugiau pavyzdžių reikia? Niekam neįdomu. Tai jis ir negalės į vadovėlį pasižiūrėti.

Problema kad neisivaizduoja kas mokykloje vyksta. Kas "dainuoja, piesia, karpo iki 8tos klases"? Esu 8tokes, 6tokes, ir 1mokes mama. Kur tos "dainos" per matematika? Jau nuo 6 klases daug mokiniu nebesupranta matematikos, o spaudzia dar ir dar. 8 klaseje jau mokytoja atrodo kaip marsiete sava kalba kazka kalbancia turbut trecdaliui vaiku, nes jau 6 klases programos neismoko, per sunku buvo. Jau 1 klaseje bedos: iki naujuju metu mokosi skaiciukus rasyt (kas jau pries tai turejo but ismokta)- tam 4 menesiai, skaiciuoja iki 10, tada pora menesiu skaiciuoja iki 20, o tada per du menesius ir pinigai, ir laikrodis, ir kalendorius ir iki 100 skaiciavimas. Jau i 2 klase nemazai vaiku eina su rimtom spragom.

Žinokite iki pat egzaminų "naujieji mokytojai" prioritetu laiko karpymą, tuščius pasakojimus iš savo gyvenimo, pasirengimą kokiai mokyklos šventei ir pan.Taip praeina tuščiai ne viena matematikos ar kito dalyko pamoka, su pasiūlymu patiems pasiskaityti. Taip atsiranda žinių spragos.

Ir apskritai Egzaminai- sovietmečio iškasenos. Seniai reikia orentuotis į europos švietimą.....

Ilgą laiką atrodė, jog algebros, geometrijos, trigonometrijos niekada neįkąsiu. Beviltiška. Nepadėjo nei tėvelio pastangos man pagelbėti. Bet vieną dieną įvyko stebuklas: kadangi klasėje ir daugiau tokių ,,negabių", tą uždavinį neišsprendusių buvo, susinervinusi mokytoja ėmė lėtai, sakinį po sakinio aiškinti esmę. Ir, taip beaiškindama ji sakinio akcentą (loginį sakinio kirtį) uždėjo ant to žodžio, kurį ir reikėjo pabrėžti!.. Tiesa, dar ir ligi tol vartotą svetimžodį pakeitė lietuvišku žodžiu, ir paaiškino, ką matematikoje jis reiškia. Ir staiga galvoje taip šviesu patapo. To ir reikėjo - lietuviškus žodžius varto0ti, logiškai kirčius sudėlioti, tuo pabrėžiant, kas šioje mintyje, šiame teiginyje svarbiausia, į ką atkreipti
dėmesį. Nuo tada tapau ta, nuo kurios kiti matematiką nusirašinėjo. Matematika tapo viena iš mano mėgstamiausių pamokų. Ir suteikė man pasitikėjimo savimi - nesu nevykėlė! Netgi berniukai prašydavo duoti nusirašyti, o stropesni - ir paaiškinti ! Ir braižybos pamokos irgi tapo net už paišybą mielesnės. Taigi, mokytojus ruošiantys uni-tetai turėtų būsimuosius mokytojus ir tinkamos kalbėsenos mokyti. Bent jau mes buvome kalbos kultūros mokomi. Žongliruoti svetimžodžiais, bet kaip kirčiuoti = trukdyti vaikui lengviau suprasti aiškinamą dalyką.

beda yra, kad prieinama prie dalyko isaiskinimo sunkesniu budu, kai galima vaikams daug lengviau isaiskinti tema... cia programose yra daug problemu. Visi mokemes tos matematikos ir nebuvo dideliu problemu, na, nebent keliems is klases, o dabar daugelis nebesupranta ... kuo toliau- tuo baisiau...

Na , kad ne labai nebent pradinėse.
Menai yra nebereikalingi.
Kūno kultūra turi daugiau pamokų negu menai