@Emilija jei mokytoja ateina į klasę pati nusiteikusi neigiamai tokio vaiko atžvilgiu, tai autistai tai labai jaučia. Jų agresija dažnu atveju -tai sos pagalbos. O jos nesulaukia, vien skundus ir tėvų drožimas dėl netinkamo auklėjimo. Bet kad mokytoja turi sugebėti psichologiškai spęsti konfliktines situacijas, tai yra privaloma. Kitaip nė neverta dirbti pedagoginio darbo. O spec. vaikų atveju, jei tai yra autistai, tai yra tylos ausinės, nusiraminimo vieta, nukreipimas dėmesio į tą sritį, kuria vaikas domisi ir svarbiausia jo dienotvarkės plano turėjimas. Dabar mokytoja aiškina visai klasei ir keičia savo planą, vietoje biuologijos į muziką veda. Vaikas susierzina, supanikuoja, kelia skandalą ir mokytojai net nedašunta, kad pati išprovokavo tą situaciją. Vietoje pagalbos vaikas privedamas prie tokios būsenos, kad prasideda isterija. O vaikai irgi neišmokyti kaip padėti, girdisi vien patyčios iš jų pusės ir mokytojo barimasis. O kai mokytoja rėkia, vaikas dar labiau isterikuoja.
Tokių vaizdų teko ne kartą matyti. Aš tokių mokytojų iš viso neprileisčiau prie vaikų. gerai, kad jie paliks mokyklas. Kai nebus kas moko , tai valstybė tuomet norintiems ir galintiems mokės teisėjų algas ir pensijas. Kodėl teisėjai gauna valstybės pensijas, o mokytojai ne. Iki 2008m. buvo kalba apie jas, o po to nutilo amžiams. Va kai atlyginimai bus verti pagarbos, eis dirbti ne kas papuolė, o tikri specialistai , netrukdys ir spec poreikių vaikai

@Verdu verdu košę Įtraukusis ugdymas - švietimo sistemos griovimas. Negi švietimo teoretikai tokie akli

@Neįgaliųjų bendrija ,,Viltis,, Siūlau jiems patiems padirbėti

@Kiti laikai, bet negerėja visi privalėjo atitikti Didžiosios Rusijos motinėlės standartus. Tai matau kad ilgitės tų laikų. Prisimenam kaip keršydavo sistema kitaip mąstantiems, kitaip vertybes suprantantiems. Norite grįžti prie tų laikų?

@Dalia mano mergaitė yra spec. poreikių. Jai sekasi matematika, kalbos (moka puikiai tris užsienio kalbas) , domisi kalbomis.Išsiskiria tuo, kad mąsto sudėtingai, ne visuomet suprantamai. Ji negali pasakoti, gali tik atsakyti į konkrečius klausimus. Moka paaiškinti. Bet pasakoti ne. Tai jau taip baisu? Ar šis sutrikimas kelia problemų? Mokomės žingsnelis po žingsnelio nors po penkis sakinius apsakyti situacijas. Manau ateityje su mokytojų pagalba pasieksime rezultatų. O dabar diktantus rašo be klaidų, yra muzikali, domisi kosmosu, bendrauja su klasiokais, lanko muziką, sporto būrelį. Kartais jai reikia padėti, nes supanikuoja , kai susiduria su nežinomybe. Pyksta jei keičiasi situacija, apie kurią niekas jai neinformavo. Svarbus yra dienos ir pamokų planas bei jo laikymasis. Tai tokiam vaikui Dalia jau ne vieta tarp kitų vaikų? Kokį būdą jūs matote mokant mano spec. poreikių mergaitę? Uždaryti, neatsakyti į jos keliamus labai sudėtingus klausimus? Juoktis, kai jos pastebėjimai kartais ne vietoje bet labai tikslūs? Ką daryti? Džiaugiuosi, kad mūsų mergaitės mokytojai ir pati mokykla puikiai prisitaikė prie spec. vaikų poreikių, mokytojai moka dirbti su tokiais vaikais ir jie adaptuojasi mokykloje.

@Kaip ten Pritariu.